普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。在中国加快建设创新型国家的大背景下，高中阶段的教育将如何助力培养创新人才？

“国家改革开放这么多年之后，教育取得了长足发展，培养了一大批创新人才，但是我们特别缺乏顶尖的创新人才。”在2月13日的世界顶尖科学家论坛（WLF）——“有请校长”节目中，华东师范大学第二附属中学副校长娄维义表示，国家要实现从制造大国向创新型国家的一个转变，产业结构要升级，“我们国家需要创新驱动转型发展，在这过程当中就必然需要更多的顶尖创新人才。”

为何缺乏创新人才？娄维义认为，从学生的角度来看，“相比较而言，我们的孩子有很多突出的优势，聪明也勤奋，有扎实的理论基础，不怕考试，我们两次参加国际经合组织（OECD）举办的‘国际学生评估项目（PISA）’测试，两次都是第一。”但他同时指出，“我们孩子也有他的缺陷，他们往往在高三选志愿的时候很难选择，进入大学之后发展往往也比较迷茫，不知道往哪里走，另外创新意识比较淡薄，不想创新，不敢创新，也不会创新。”

娄维义认为，在学生身上看到的这些问题，“也恰恰是目前我们缺乏创新人才的症结所在。”

从其多年探索来看，他认为，现阶段高中科技创新教育的关键是找一个“平衡点”，兼顾知识的获取、创新人格的培养和创新能力的培养。“相比较而言，创新人格的培养是最困难的，尤其在早期阶段，这里所说的早期是指相对于研究生和大学来说，我们如果在中学阶段培养不出创新人格，到了后面你想去发展、去培养是比较困难的。”

娄维义表示，在高中阶段或者中学阶段，要平衡好三个东西：第一是满足孩子升学，第二能够满足孩子的可持续发展，第三希望能够满足国家发展的需要。

值得一提的是，长期以来，华师大二附中坚持以“追求卓越，培养创造未来的人”为办学理念。“所谓创造未来的人，就不是适应未来，因为未来一直在变化，所以我们要倡导他们能够创造、能够引领社会的发展，这是我们的育人目标。”娄维义提到，“这样一个目标就需要秉持一个正确的理念，就是让学生在研究中学习研究、在创新中学会创新，就如同在游泳中才能学会游泳。试图绕开创新、绕开研究，通过题海战术培养研究能力、创新能力是非常困难的。”

华师大二附中创建于1958年，1963年被确定为上海市教育局直属重点中学，1978年被确定为上海唯一的一所教育部直属重点高中。现在是国家教育部和上海市教委直属领导、华东师范大学和所在区共建共管的上海市首批实验性示范性高中。

建校60多年来，华师大二附中一直走在中国基础教育改革试点的前列，同时也积极反思当前时期教育所面临的难题。“未来教育改革的趋势，我的理解就是要破解应试教育和素质教育这样一对矛盾。”娄维义认为，新的教育改革，都是让学生越来越关注跨学科、关注真实问题、发现问题、研究问题，然后培养他们的科技创新素养，实现全面发展。

娄维义系中学生物特级教师，理学博士，华师大二附中科技教育首席教师、副校长。上海市“中学创新教育德育实训基地”主持人，教育部基础教育生物教学指导专家委员会委员。其多年致力于学生创新人格的培育研究，并通过对中学生课题研究的指导，探索创新教育规律。主持和参与多项省部级教育科研课题。发表多篇创新教育文章，并著有《基于问题研究的创新教育》。

娄维义曾指导近百名同学参加国内外中学生创新大赛取得优异成绩，多名同学入围中国队登上国际舞台，七位同学参加“英特尔国际科学与工程大奖赛”并获奖。其荣获“全国十佳优秀科技教师”、“全国优秀科技工作者”。

“有请校长”则是WLF打造的系列论坛。此前的2020年第三届WLF期间，世界顶尖科学家协会（WLA）上海中心，携手国内千余所顶尖学校，共同发起成立了世界顶尖科学家协会科学教育联盟。校长论坛即是该教育联盟和科学T大会的衍生模式，汇聚全国知名中小学、重点高中校长，从教育实践者的角度，分享科学教育新理念和实践经验，探讨未来教育模式发展趋势。